Оралното прераскажување на текстот, способноста да се пренесе она што го читате со свои зборови е една од вештините што се потребни за успешно школување. Преработениот текст со свои зборови, детето развива меморија, размислување и вокабулар, а исто така учи да анализира и да ги истакнува главните и секундарните во текстот. Во оваа статија ќе разгледаме како правилно да го рецитирате текстот и кои методи ќе ви помогнат и вашето дете да се справите со оваа задача без никакви проблеми. Ќе научите како да научите ученик да го прераскажува текстот и како да го направите тоа со задоволство - лесно и лесно.
Правила за прераскажување текст
Кога прераскажувате детето треба да ги анализира и да ги нагласи главните точки од читаната сторија, запомнете го редот на клучните настани и кажете им со свои зборови. Се разбира, невозможно е да се постигне добро прераскажување на текстот од дете со неразвиени говор. Затоа родителите треба да се грижат за развојот на трошките од говор пред да влезат во училиште. За да го направите ова, треба да разговарате повеќе со бебето, да пеете песни заедно, да читате гласно, да учат поезија и сл. Комуникацијата со возрасните, а особено со родителите - е неопходен услов за развој на говорот на бебето.
Постојат неколку техники кои го олеснуваат пренасочувањето на текстот:
- Анализа и компилација на план за прераскажување на текстот, прелиминарна орална анализа на заговорот, протагонистите и актерите од историјата, редоследот на настаните. Одговарајќи на сугестивни прашања на возрасните, детето се сеќава на содржината на текстот, по што се обидува да го преиспита.
- Врати на свои слики. Детето прво, заедно со возрасен, прикажува неколку илустрации за историјата, по што, гради врз нив, го гради својот сопствен текст.
- Парафраз на подготвени илустрации. Многу деца имаат одлична визуелна меморија, па илустрациите во книгата можат да бидат одлична основа за прераскажување на читаната сторија.
Раскажувањето на сликите може да се претвори во возбудлива игра. За ова, детето, заедно со возрасните, привлекува неколку слики, кои ги отсликуваат главните вртења на заплетот. Овие слики ќе му помогнат на детето да се движи низ низата настани и да не се збуни. Сликите треба да бидат едноставни, но во исто време разбирливи, јасно илустрираат одредена епизода. Следно, сликите се поставени на подот во форма на патека, а детето, одејќи по него, ги разгледува сликите, ја враќа историјата и ја раскажува.
Во лето, таков пат може да се наслика на асфалтот на игралиште или двор.
На постарите деца ќе им се пристапи со метод во кој се подготвува писмен план за прераскажување на текстот. Заедно со детето го чита текстот и, поставувајќи ги водечките прашања, помага во истакнување на главните елементи на историјата, одредувајќи ги на хартија. Важно е дека елементите во планот не се премногу долги, преоптоварени со информации. Обидете се да ги направите елементите на планот кратки, но пространи, информативни. Можете да го поделите текстот и во смисла, и во поглавја или ставови.
Одвојте време и не го прашувајте детето за итен резултат. Бидете подготвени за фактот дека ќе мора да го препрочитувате текстот после секое прераскажување, проверка со оригинални грешки или пропусти. Можеби ќе треба повторно да го прочитате текстот 3 или повеќе пати пред да може бебето добро да го пренесе. Не се налути и не го кара детето, да се смири и да го расположи бебето, бидејќи, исплашено, тој нема да може да ја заврши задачата.
Научете подобро да го раскажувате текстот во едноставни, добро познати приказни, постепено преместувајќи се на посложени задачи.