Проблеми на духовно и морално образование на учениците
На крајот од минатиот век се случи вистинска културна и морална револуција која го потресе воспоставениот систем на вредности во општеството усвоено во нашата земја. Институцијата на семејството беше доведена во прашање како основа за моралниот развој на детето. Ова немаше најдобар ефект врз помладата генерација. Адолесцентите станаа агресивни, неконтролирани.
Во врска со глобалните економски трансформации во државата, падот на животниот стандард, раширената невработеност, родителите често почнаа да ја ставаат финансиската благосостојба на семејството. Во потрага по пристојна плата за нивната работа, многу родители ја напуштиле својата татковина или најдоа работа за неколку работни места одеднаш. И во тоа време, нивните деца, во најдобар случај, се грижат за бабите. Во најлош случај - лево за себе. Никој не е ангажиран во нивното воспитување, започнува самостојно.
Во меѓувреме, психичката кревка детска болест е подложена на огромни информации за секој час. Најразновидните информации, кои не се наменети за детето, буквално ја покриваат од сите страни: од медиумите, од Интернет. Пропаганда на алкохол, цигари, ослободени и, понекогаш, одвратно однесување се врши насекаде. И родителите понекогаш не даваат најдобар пример за имитација. Секое петто дете растат во некомплетно семејство.
Колку порано родителите размислуваат за проблемите на моралното воспитување на учениците, толку подобро. Впрочем, во училишните денови, темелите на духовноста - моралното богатство на човекот - се поставени.
Кој е процесот на духовно и морално воспитување?
Многу одговорност за моралното образование и светогледот на учениците се наметнува на наставниците, особено на класните лидери. Лицето кое е доверено со формирање на личноста на идниот граѓанин на неговата моќ мора самиот да поседува неоспорни лични квалитети и да биде пример за имитатори на неговите одделенија. И училниците и воннаставните активности на наставникот треба да бидат насочени кон исполнување на задачите на морална едукација на учениците.
Програмата за духовно морално образование на учениците се состои од:
- во асимилација и примена во практиката на знаење за целта на човекот, вредноста на човечкиот живот (и неговите и другите);
- во развојот на високо морално и културно ниво;
- во развојот на патриотизмот;
- во изучувањето на историјата на својот народ, неговото минато и сегашно;
- во свеста за нивното влијание врз иднината на татковината.
Карактеристики на методи и активности за духовно и морално образование на помлади и помлади ученици се зајакнување на интеракцијата помеѓу училиштето и родителите. Ова се постигнува преку лични семејни состаноци, одржувајќи родителски состаноци во неформален амбиент. Исто така, се спроведуваат и заеднички воннаставни активности: посети на музеи, изложби и скокање, како и спортски натпревари.
Концептот на духовно морално образование на учениците обезбедува создавање на такви услови за учење, во кои
Една од насоките на моралното образование на учениците е длабинска студија на уметноста, имено литературата, музиката, театарската креативност и визуелните уметности. На пример, театарска реинкарнација, претпоставката на различни слики визуелно ги засилува вистинските вредности во душите на децата.
Училиштето денес врши огромна работа за духовно образование на помладата генерација. Погледите повторно се свртат кон проучувањето на религијата. И задачата на родителите е, заедно со наставниците, да инвестираат во младите незрели души зрно на вистината.