Улогата на психологот во градинката е огромна. Во своите раце, буквално, ментално здравје и хармоничен развој на нашите деца, бидејќи тие го поминуваат поголемиот дел од своето време во градинката. Затоа, веројатно, не треба да им објасните на родителите дека не е излишно да прашате каков вид специјалист работи во вашата градинка како наставник-психолог, каков е тој наставник и како тој ги извршува своите активности.
Во зависност од барањата и поставувањата на администрацијата на градинката, психолог може да игра различни улоги:
- консултант на барање, кој зазема посебна канцеларија и, доколку е потребно, им дава помош на децата и родителите за развојот на децата;
- набљудувач кој посетува настава во групи дијагностицирајќи ги децата и советувачите кои се грижат за работа со одредени деца;
- активен учесник во образовниот процес, развивање на програми со едукатори, спроведување часови за деца;
- водечки консултант за организација на образовниот процес, подобрување на работата на едукаторите, спроведување на семинари за наставниот кадар итн.
- Истражувачот кој го следи целиот образовен процес како целина.
Од која од овие улоги е избрана за психологот во градинката, зависат и од нејзините главни одговорности и од нејзините функции. Тие можат
- да бидат многу различни во различни детски градинки, но во целина тие можат да бидат сведени на неколку ставки:
- информативна функција - обезбедување на специјализирани информации;
- дијагностика - дефинирање на општите и индивидуалните карактеристики на развојот на децата, нивната подготвеност за училиште итн .;
- превентивни услови за создавање на хармоничен развој на децата, заштита на нивното ментално здравје;
- поправна помош - помош во решавањето на постојните психолошки проблеми кај децата;
- пропедевска - обука на педагошки персонал, подобрување на неговата работа.
Пред психологот во градинката постојат следните задачи:
- Интеракција со воспитувачите во градинките со цел да се запознаат со психолошките аспекти на наставата на децата; да развијат развојни програми со нив; да помогне во формирањето на играта на животната средина; да ја проценат нивната работа и да помогнат во нејзиното подобрување, итн.
- Комуницирајте со родителите на учениците од градинката: советувајте ги прашањата за учење деца; помогне во решавањето на проблемите со приватниот развој; да се дијагностицира менталниот развој и индивидуалните способности на децата; поддршка семејства со деца со пречки во развојот, итн.
- Да работат директно со децата со цел да се одреди нивото на нивниот емотивен развој, психолошкото здравје; обезбеди индивидуален пристап кон децата на кои им е потребна (надарени деца и деца со пречки во развојот); подготви деца на подготвителни групи за училиште, итн. Психолог може да спроведе посебни развојни активности со деца во градинка, група и поединец.
Идеално, психологот во градинка треба да дејствува како координатор за активностите на воспитувачите и родителите чија цел е создавање на оптимални, психолошки удобни услови за хармоничен развој и успешно учење на секое дете. Затоа, доведувајќи го детето во градинка, родителите не само што можат, туку и треба да се запознаат и да комуницираат со наставникот-психолог. Ваквата комуникација ќе ја зголеми ефективноста на дијагностичката, превентивната и корективната работа на психологот: откако ќе се запознае со средината во која детето ќе порасне, ќе може подобро да ја разбере природата на неговите индивидуални карактеристики. Покрај тоа, ќе им овозможи на родителите да разберат каква положба го зема психологот во градинката и во кој формат работи, каква помош може да обезбеди.