Видови активности во психологијата

Еволуцијата на човечката свест е во голема мера определена од категоријата активност во психологијата на развојот на личноста, без која невозможно е да се разгледаат сите други структурни форми на самоопределување на поединецот и неговите односи со животната средина, особено комуникација со општеството и психолошко одразување на себе во различни сфери на животот.

Играј, учи и работи!

Главните активности во човечката психологија се игра, настава и работа, и секоја од нив индивидуално е доминантна во одредена фаза на развој на личноста. Во детството, се разбира, дланката на приматот се дава на играта преку која детето го учи светот, обидувајќи се да го имитира однесувањето на возрасните и со тоа да стекне одредено животно искуство. Во постара возраст, палката го презема процесот на учење неопходен за идната работа на поединецот. И конечно, доаѓа времето за преваленцата на трудовата компонента во човечкиот живот. Сите горенаведени компоненти на активноста не можат да постојат едни од други и се меѓусебно проткаени и честопати комплементарни форми на активност. Особено, играта зазема важно место како во процесот на настава на деца, така и во различни обуки насочени кон подобрување на професионалните квалификации на возрасните.

И што е поентата?

Психологијата на човековата активност е несомнено одредена од сите фактори кои влијаат врз развојот на поединецот, почнувајќи од општествената средина во која се одвива личниот развој и завршува со субјективното самопочитување и желбата да се знаат нивните силни и слаби страни. Тие го одредуваат изборот на сферата на дејноста, како и мотивацијата во сите видови активности, чија психологија често има повеќеслојна структура која може да ги опфати сите три компоненти во истата фаза на развој. На пример, детето е мотивирано да свири, бидејќи е интересно, тој е целосно очаен од процесот и се чувствува креатор на неговиот мал свет, кој, се разбира, изгледа како надворешен, но детето може да ги утврди неговите правила во него, што придонесува за развојот на неговата личност.

Учениците и учениците се мотивирани да учат, бидејќи тие разбираат дека тоа зависи од нивната иднина и местото што го земаат на сонце.

Возрасен во активна возраст е мотивиран да работи, бидејќи тоа носи приход кој го гарантира неговото постоење. Но, во сите овие активности, мотивационата компонента е црвена линија за сите нив: конкуренција. Целата поента е дека психологијата на индивидуалната и човечката активност е вкоренета во предисториски времиња, каде што во човечката генетска меморија фразата "Преживеаните од најсилните" е напишана со крв, затоа, апсолутно во било која возраст се стремиме да ги надминеме другите во сите сфери, било да е тоа игра, студија или работа. Најдобрите секогаш се охрабруваат, добиваат најубави парчиња од сите животни бонуси. И ако поради некоја причина не успееме да пробиеме во лидерите, ова несомнено ќе се одрази во нашата сегашна психолошка состојба.

Но, сепак, секој вид на човечка активност има пред себе уште една цел, покрај само-тврдењето на егото: да се вклучи во активноста на огромен јавен организам и да му донесе корист, да стане нејзин целосен и составен дел.