Еколошко образование во градинка

Предучилишното време се карактеризира со зголемена љубопитност во различни сфери, но децата покажуваат особен интерес за природата. Затоа, еколошкото образование во градинка зазема значајно место во развојот на знаењето за околниот свет, развојот на хуман однос кон сите живи суштества и формирање на свесно однесување во природната средина.

Целта на еколошкото образование е:

• формирање на знаења за природата, природни феномени, флора и фауна;
• развој на естетски чувства: љубов, почит, внимателен однос кон светот на природата;
• мотивација кај децата да се грижат за природата и животните, за заштита и зачувување на природните ресурси.

Итноста на еколошкото образование

Формирањето на хуман однос кон природата е главната задача на еколошкото образование, кое се реализира со развивање на сочувство, емпатија и сочувство на децата за сите живи суштества на планетата. Човекот е дел од природата, но често тоа е тој што има штетен ефект врз светот околу него. Формирањето на активната позиција на "бранител и пријател" на природниот свет е основа во образованието на еколошката култура на децата од предучилишна возраст. Децата се особено чувствителни и реагираат и затоа се активно вклучени во сите активности за да ги заштитат оние на кои им е потребна. Важно е децата да покажат дека луѓето заземаат посилна позиција во однос на природниот свет (на пример, растенијата венеат без наводнување, птиците ќе умрат од студот во зима без да се хранат). Затоа, треба да вложиме максимални напори за да се осигураме дека целиот живот на Земјата се развива и носи радост (на пример, утрото пеење на птици под прозорецот ќе им биде угодно на оние што ги хранат во зима, а цветот што цвета на прозорот ќе ги задоволи оние што ја наводнуваат).

Добиеното знаење за светот околу нас мора да биде поддржано од практични активности и илустративни примери за да можат децата да го видат позитивниот резултат на нивните активности и да имаат желба да ги подобрат своите достигнувања.

Форми и методи на еколошко образование

Големото значење во еколошката едукација на човекот е окупирана со екскурзии, благодарение на што децата се запознаваат со разновидноста на природниот свет и ги набљудуваат појавите на природата. Екскурзии се исто така важни за акумулацијата на знаењето за природата на родната земја и ориентацијата на теренот: способноста да се најдат врски во природата, да ги набљудуваат перцепциите на луѓето, да ги предвидат последиците од човечките активности, и поволни и негативни. За време на екскурзијата, децата учат да комуницираат со околниот свет. За таа цел, воспитувачот посветува посебно внимание на фактот дека човекот е само гостин во природниот свет и затоа мора да ги следи заповедите: да го следи молкот, да биде трпелив и внимателен.

Улогата на бајките во воспитувањето на децата од предучилишна возраст не може да се пренагласи, а еколошките приказни се интересни, пред сè, од новитети на заплетот и воведување на необични ликови. Благодарение на приказни за деца во достапна форма, можете да кажете за сложени појави во природата, за односот помеѓу природата и човекот и важноста на човековата работа. Посебно место е окупирано од бајки измислени од самите деца.

Еден од главните видови на предучилишно образование е дидактички игри за еколошкото образование. Благодарение на играта, детето учи да разликува знаци на феномени и предмети, да ги споредува и да ги класифицира. Децата учат нови информации за природниот свет, развиваат меморија и перцепција, зборуваат за животот на животните и растенијата, развиваат размислување и зборуваат. Дидактичките игри ја промовираат примената на стекнатите знаења за заеднички игри, подобрување на детските комуникациски вештини.

Се разбира, еколошкиот развој на децата во градината ќе биде особено ефективен ако е поврзан со еколошкото образование во семејството. Затоа, наставниците треба да ги охрабрат родителите да создадат поволни услови за еколошки развој на животната средина дома.