Интерактивни наставни методи

Радикалните промени што се случија и продолжуваат да се појавуваат во современото општество создаваат предуслови за целосно обновување на образовниот систем. Овој тренд се рефлектира во развојот и последователната имплементација на интерактивни наставни методи - нови образовни технологии базирани на светско педагошко искуство. Во исто време, употребата на интерактивни наставни методи претпоставува нова улога за наставникот или наставникот. Сега тие не се знаење преведувачи, но активни лидери и учесници во процесот на учење. Нивната главна задача е да градат дијалози на учениците со реалноста за која се свесни.

Сепак, многу наставници сè уште не ја разбираат суштината на интерактивните наставни методи во училиштето, продолжуваат да ги пренесуваат знаењата и оценуваат стекнатиот материјал. Всушност, тие треба да го поддржат интересот на учениците во нивните дисциплини, да можат да ја организираат својата независна обука, да ја разбираат психологијата и да користат нови педагошки концепти и технологии. Доколку се поедноставиме колку што е можно, ќе го добиеме следното: модерната економија треба специјалистите да бидат подготвени да донесуваат одлуки, да одговараат за нив и да можат да ја согледаат критиката, но во реалноста во училиштето 80% од говорот го зборува наставникот - учениците пасивно слушаат.

Интерактивно школување

Главната разлика помеѓу интерактивните методи на настава во основното училиште е дека учениците треба да се научат селективно и за кратко време, односно интерактивните технологии треба да се користат во одредена фаза од лекцијата, за одредена цел, во одреден временски период. За да го направите ова, најчесто користените алатки, како што се електронски учебници, најновите мултимедијални алатки, компјутерско тестирање и методолошка поддршка. Неодамнешните истражувања покажаа дека највисоките резултати се дадени со интерактивни методи на настава по англиски и компјутерски науки. Децата се многу повеќе заинтересирани за учење на интерактивната табла, компјутер, и ова е одлична мотивација. Заедничка обука, кога секој ученик разменува знаење со соучениците, се одвива во атмосфера на взаемна поддршка, која развива комуникациски вештини. Децата учат да работат во тим, да се разберат и да бидат успешни.

Интерактивните методи на настава во часовите се базираат на употребата на врските "ученик-наставник", "ученик-ученик", "ученик-група ученици", "наставник-група ученици", "група ученици-група ученика". Во исто време, учениците кои моментално се надвор од групата учат да ја набљудуваат ситуацијата, да ја анализираат, да извлечат заклучоци.

Интерактивна обука на универзитетите

Логичкото продолжување на интерактивното учење е методологијата што треба да се користи на универзитетите. За разлика од сеопфатни училишта, на универзитети, интерактивни форми и методи на обука треба да поминат од 40 до 60% од класот. Често се користат такви видови и методи на интерактивно учење, како што се brainstorming, игри за играње улоги (бизнис, симулација) и дискусии. Речиси е невозможно точно да се класифицираат интерактивните наставни методи, бидејќи тие тесно се испреплетуваат, дополнуваат едни со други. Во текот на една лекција, учениците можат да се вклучат во креативни задачи во мали групи, да дискутираат за проблемите со целата публика и да понудат индивидуални решенија. Главната задача на наставникот е тоа што учениците не слушаат, не учат, не прават, туку разбираат.

Ако воведувањето на интерактивни методи во училиштата и универзитетите ќе се спроведува систематски, бројот на одржани, способни да размислуваат, да донесуваат одговорни одлуки на поединци драстично ќе се зголемат.