ФЕМП во втората помлада група

Деца 3-4 години, за разлика од учениците од средната група на градинката, сè уште не ја проучуваат сметката. Тие учат други, основни категории на математика - количество, големина, форма, а исто така учат да се движат во просторот и во времето. За таа цел, во втората помлада група се одржуваат часовите на ФЕМП (оваа кратенка се залага за "формирање на елементарни математички претстави"). Таквите лекции им помагаат на секое дете да се пресели во нова фаза на развој, подобрување на нивното размислување . За работата на ФЕМП, наставниците обично ги користат методите наведени подолу.

Карактеристики на FEMP во втората помлада група

Работата се изведува во неколку насоки, а класите за ориентација се алтернативни со дидактички игри за класификација на предмети. Сите часови се одржуваат само во форма на игра: треба да бидете сигурни дека децата се навистина интересни да направат, и за ова тие мора да го согледаат учењето како забавна и возбудлива игра.

1. Количина. Децата се обучени да најдат во група од неколку објекти функција која ги обединува (триаголна форма, зелена боја). Исто така, се промовираат вештините на групирање по боја, големина, итн, споредување по количина (што е повеќе, што е помалку). Како што веќе рековме, бројките се уште не зборуваат, па одговорот на прашањето "Колку?" Децата одговараат со зборовите "еден", "нема", "многу".
2. Да се ​​проучува обликот на предметите , активно се користи не само очите, туку и допирот. За да го направите ова, корисен е соодветен дидактички материјал и тридимензионални фигури (триаголник, круг и квадрат). Бидејќи сите бројки се сосема различни по изглед, се користи компаративна анализа.
3. Методите на примена и наметнување се главните во проучувањето на концептот на квантитет. Децата учат да ги споредуваат објектите кои користат такви концепти како "големи", "мали", "тесни", "долги" итн. Важно е децата да учат да разберат дали предметите се исти или различни во висина, должина, ширина и целокупна големина.
4. Ориентација во времето. Познавањето на овој концепт во лекциите на ФЕМП во втората помлада група се состои во проучување на дидактичката картотека на оваа тема. Но, практиката покажува дека децата се поефикасни во развојот на ориентацијата во време на секојдневниот живот во градинка: наутро (појадок, гимнастика, часови), ден (ручек и тивко време), вечер (попладневна закуска, домашна нега).
5. Ориентација во вселената. Главната цел на ФЕМП во втората помлада група е да им помогне на децата да се сетат и да ги разликуваат десните и левите раце. Исто така, постепено се совладаат просторни правци "напред - зад", "подолу - погоре".

Резултатите од лекциите на ФЕМП во групата помлади

Како по правило, квалитетот на работата на воспитувачот се проценува на крајот на годината според знаењата и вештините што ги добиваат децата. Конкретно, до крајот на учебната година во втората помлада група, секое дете обично знае како:

• да ги разликуваме концептите на "еден - многу", "повеќе - помалку", "колку", наоѓање примери во животната средина;
• да се разбере разликата во зборовите "долги - кратки", "ниско - високи", итн;
• групни предмети (топки, коцки) во големина, боја и форма;
• споредба на два објекти во форма и големина (големи или мали, широк или тесен, висок или низок, круг или квадрат);
• да ги познаваат основните геометриски фигури не само визуелно, туку и од нивните особини (на пример, оваа форма има агли или кружна форма);
• да ги разликуваме контрастните делови од денот: утро и вечер, дење и ноќе.

Сепак, не заборавајте дека секое дете има своја динамика на развој, и тој не мора да има апсолутно сите горенаведени вештини. Покрај тоа, некои деца можат само да ја разберат и да ја покажат, на пример, разликата во обликот на предметите, и други - да го изразат, самоуверено користејќи ги вистинските зборови.