Деца со ХИА или, едноставно, со хендикеп - ова е одредена група која бара посебно внимание и пристап кон образованието.
Концепт и класификација
Ајде да се обидеме да дознаеме каква категорија на детско население. Значи, дефиницијата за "деца со ХИА" подразбира привремено или трајно отстапување на детето во физички или ментален развој. Во овој случај, постои потреба да се создадат за него посебни услови за образование и воспитание. Оваа група може да се нарече деца со попреченост и да не се препознаваат како хендикепирани, но во присуство на ограничувања на животот.
Според основната класификација, децата со ХИА се поделени во следниве категории:
- со оштетување на слухот;
- со говорна дисфункција;
- со патологија на мускулно-скелетниот систем;
- со проблемите на менталниот развој, заостатокот на менталниот развој;
- со нарушувања во однесувањето и комуникациски нарушувања;
- деца со комбинирани, комплексни нарушувања во развојот.
Карактеристиките на децата со HIA зависи од многу индикатори, од кои дефектот е одлучувачки. Впрочем, тоа зависи од него на понатамошни практични активности на поединецот.
За секоја категорија деца со ХИА, се обезбедуваат посебни програми за поправни воспитувања. Како резултат на ваквите програми, детето целосно може да се ослободи од неговиот дефект или барем да ги изедначи своите манифестации и да развие механизми за компензирачки адаптации.
Методи на адаптација во HIA
Видот на повредата, степенот на манифестација на нејзината манифестација, времето кога се манифестира дефектот, околните услови, социјалната и педагошка средина на животот имаат директно влијание врз развојот на детето. Работата со деца со ХИА подразбира напорна работа. Впрочем, такво дете треба да обрне многу повеќе внимание отколку да не го наруши развојот. Со секоја варијанта на дефекти во развојот, се избира друга програма за обука. Но, генерално, нивните главни аспекти се совпаѓаат.
Основните принципи на учење на деца со ХИА се наведени подолу:
- Мотивација - неопходно е да се разбуди интересот на детето во околниот свет и процесот на учење.
- Развој - важно е да се создаде единствен процес на соработка и заеднички активности.
- Градење на интеракција, помагајќи да се прилагодат на условите на светот околу нас.
- Принцип на психолошка безбедност.
Во почетната фаза на образование важно е да се генерира интерес, подготвеност и способност за соработка со наставникот, способност за извршување задачи. И целта на образованието во средното училиште веќе ќе биде формирање на морална, филозофска и граѓанска позиција, а исто така и - да се открие креативните способности. Како резултат на обука на деца со ХИА, кршењето на еден од анализаторите се заменува со посилна и почувствителна работа на другите. Добар пример за тоа е начинот на кој детето со оштетен вид активира компензаторни механизми и интензивно развива допир, слух и чувство на мирис.
Вреди да се напомене важноста на семејна едукација на децата со ХИА, бидејќи во кругот на роднините е голем дел од животот на бебето. Наменските активности на родителите можат значително да влијаат врз неговиот живот. Впрочем, ако точно знаат што сакаат да постигнат, тогаш можеме да сметаме на успех. Во семејството постои процес да се стане дете, како дел од општеството, формирање на општествени вредности, комуникациски вештини. Мора да се запамети дека конфликтните ситуации и сите манифестации на агресија ќе доведат до спротивен резултат и ќе имаат многу негативно влијание врз сè уште слабата психа на бебето. Така, семејството игра главна улога во формирањето на личноста .