Карактеристики на улогата
Начинот на кој децата ја перцепираат околната реалност е основа на секоја игра со улоги. Тие се обидуваат на улогата на возрасните, потпирајќи се на сопственото искуство, односно, како го гледаат. Дури и на возраст од 2-3 години, децата почнуваат да се инволвираат во играчки, и ова е прва манифестација на потребата за ваков тип на активност. Постарите станува, толку посериозни се акциите.
Не го потценувајте значењето на играта на приказната во животот на претшколката. Потребно е за секого, бидејќи преку него се јавува ментален, личен и интелектуален развој на една мала личност. Со помош на игри, децата можат самостојно да се справат со различни фобии (страв од темнина, кучиња, лекари, комуникација со врсниците) без интервенција на психолог.
Таквите игри совршено го адаптираат малиот човек кон новите услови за него - преселба во друго место на живеење, влегување во училиште. Целта на играта со приказната е да му помогне на младите да се населат во возрасниот свет. До оваа возраст, тој се уште е далеку, но ова е предност - за годините на таквите активности, децата имаат време да научат како возрасните треба да се однесуваат во оваа или онаа ситуација, и тоа ќе им помогне во иднина. Структурата на играта на приказната се состои од улога, содржина и заговор. Секоја од компонентите има одредена улога, и сите од нив се значајни:
- Заплетот е таа сфера на човечка активност, која се игра во процесот на играта. Тоа може да биде семејство, училиште, полиција, градинка - сето тоа како во реалниот живот.
- Прво, улогата на детето избира за себе. Потоа, тие се дистрибуираат меѓу учесниците, и секој сака да го исполни оној кој повеќе му се допаѓа.
- Содржината зависи и од возраста на играчите и од нивното животно искуство. Заплетот-улога игра е свесна акција која се изведува во одреден редослед со согласност на учесниците.
Видови приказни-улоги игри на деца на предучилишна возраст
Возрасните, во основа, се само набљудувачи и не се мешаат во текот на акцијата. Кои приказни-улоги игри за децата да изберат, самите учесници одлучуваат. Тие се поделени во пет главни сорти, но исто така можат да се мешаат:
- Изведени игри. Во нив самиот карипу е директор на неговите акции. Тој зборува во свое име, или во име на играчката, според сценариото што самиот го измислил.
- Јавните игри ќе бидат полни, кога има играчки за игри на приказната за деца. За да играат заговор на тема "болница", "транспорт" и други, ви се потребни соодветни реквизити.
- Постојат помалку вообичаени игри на патриотска или херојска тема. Во нив, децата можат да бидат храбри војници, познати космонавти.
- Играта со приказната може да прикаже карикатури или бајки со учество на ликови од нив - Мики Маус, злото волшебник - се вика самовила.
- Теми за домаќинство се еден од омилените меѓу децата - "дома" или "семејство" покажуваат вистински врски во семејството на детето.
Приказна-улога игра "Продавница"
Откако ќе дојде време кога детето прво ќе оди на леб до најблиската продавница. Подготовката за ова одговорно дело започнува однапред. За ова, се користат слични игри со приказната за децата од предучилишна возраст:
- Инвентар. За играта ќе треба зеленчук и овошје, скали, пари, престилка за продавачот.
- Цел. Потребна е улога игра "Магазин", со цел да се подобри знаењето на децата за имињата на зеленчук и овошје, за да им помогне да научат за сложеноста на професијата на продавачот.
- Курсот. Продавачот облекува престилка и качулка и го зема плодот што го барал купувачот. Ги плаќа парите и ги купува во торба.
Играта со приказната "Болница"
Многу деца од предучилишна возраст се плашат да одат на лекар. Помош за надминување на стравот ќе помогне во имитирање на разни ситуации кои се случуваат на докторски прием, во просторија за манипулација, на стоматолог:
- Инвентар. Потребни атрибути се капакот на докторот, фоноенскопот, шпатулата, огледалото на ЕНТ, чекан за невролог, пластичен шприц и памучна вата.
- Цел. Играта со приказната "Болница", чија цел е да се запознае со целта на лекарските алатки, може да им помогне на децата да научат како да дејствуваат според приказната. Позитивна точка ќе биде намалувањето на стравот на докторот.
- Курсот. Користејќи ги таквите компоненти на играта со приказни и улоги како заговор, улога и содржина, наставникот ги сугерира децата да се поделат во Ескулапиј и болните. Првите се вооружени со алатки, по што добиваат пациенти.
Заплетот-игра "Семејство"
Девојчињата и момчињата сакаат да ја копираат врската на мама и тато. Заплетот-игра "Семејство", чија цел е способноста правилно да се распределат улоги, помага да се разбере нејзината улога во општеството:
- Инвентар. За оваа игра тоа не презема многу, кукли ќе бидат доволни, како бебе, играчка превоз и прибор за прибор, метла, лажичка.
- Цел. Главната задача е откривање на внатрешниот свет на претшколката, обука на интеракција меѓу членовите на семејството.
- Курсот. Децата сами го регулираат сценариото, според нивните перцепции за однесување во семејството.
Заплетот-игра со игра "фризер"
Малите девојчиња сакаат да изгледаат како нивните мајки се грижат за убавина. Оваа желба треба да се развие. Заплетот-игра со игра "фризер", чија цел е да се развие знаење за професијата, ќе биде од интерес за момчињата:
- Инвентар. Флакони од шампони, спреј за коса, чешли и кошули.
- Цел. Децата во текот на играта учат многу нови термини, како што се "curlers", "styling" и ова го проширува нивниот вокабулар. Тие се исто така обучени за нормите на однесување на јавни места.
- Курсот. А клиентот доаѓа до фризер, кој користи чешел и фиба да се изгради фризура.
Заплетот-улога игра "Училиште"
Подготовката за училишен живот треба да започне долго пред првото одделение. Ова ќе помогне да се одигра процесот на лекцијата, кога идниот студент има можност да се чувствува како студент и учител:
- Инвентар. Атрибути на игра со заговор-улога "Училиште" се едноставни. Ќе има табла, покажувач, очила и ѕвонче. "Школорите" имаат потреба од книги, тетратки, ранец и пенкала.
- Цел. Класите помагаат да се направи концептот на децата за училиштето поконкретен, а не апстрактен, за надминување на стравот.
- Курсот. Наставникот ги поканува учениците на часот, повикувајќи го ѕвоното. Децата седат мирно, ги креваат рацете, не се занемарувајте.
Заплетот-игра со игра "Ателје"
Девојки со задоволство вежбаат во сечење и шиење со помош на мала детска машина за шиење. Момчињата можат да дејствуваат како модели. Оваа нестандардна активност на играта, како и останатото, придонесува за социјализација на детето:
- Инвентар. Неопходни атрибути на играта "Ателје" на приказната се во секоја градинка. Тоа се пеглање, пеглање, кукли и облека за нив. Покрај тоа, можете да купите метар за мерење, хартија и ножици за шаблони.
- Цел. На децата им се помага да воспостават меѓусебни односи и да ги запознаат со основите на шиење и шиење - што прават работниците во студиото.
- Курсот. Децата излегуваат со шема, ја пресекуваат и се преправаат дека шијат фустан за кукла.
Заплетот-игра со игра "Кафе"
Способноста да се однесуваат на јавни места е корисна за иднината на возрасните. Во тоа тој ќе и помогне на играта "Кафе" со приказна, чии атрибути се наоѓаат во секоја група на градинки:
- Инвентар. Ќе ви требаат: послужавник, чај сет, играчки колачи, овошје, играчка мени, комбинезони.
- Цел. Во процесот, децата учат точни служат, почитувана врска едни со други.
- Курсот. Во акција, учесниците се келнер, посетители, готвач. Секој е зафатен со сопствен бизнис, чија крајна цел е квалитетна услуга за населението.
Игри со приказни во улога на СДА
Да научат компетентно однесување на патот што ви треба од рана возраст. За ова се одржуваат разни настани, меѓу кои и приказната за играта "Правила на патот":
- Инвентар. Тоа ќе се насликани или проследи зебра, семафори, стапче на регулаторот.
- Цел. За време на играта, децата учат како да се однесуваат правилно на улица, каде да преминат по патот, да се запознаат со семафорите.
- Курсот. Децата се поделени на пешаци, возачи, регулатори. Наставникот ги раскажува правилата, а момчињата и девојчињата ги играат измислените ситуации.
Анализа на претставата за заплетот
Главен показател за развојот на игра со приказна е неговата доследна акција, која е регулирана од самите деца. Тоа е, процесот започнува, потоа оди по нејзиниот главен дел, а потоа логично завршува. Во неа децата можат да имаат некои потешкотии и задачата на воспитувачот е да ги елиминира недоразбирањата. Гледањето на децата од надвор и ако се меша ако е потребно, чуварот го анализира однесувањето на учесниците.
Дијагнозата на играта на парцела-улога ги открива потешкотиите во односите меѓу децата - дали тие се пријателски меѓусебно, дали можат да дејствуваат заедно и да си помагаат еден со друг. Набљудувањето на децата помага да се разбере дали имаат проблеми во справувањето со возрасните. Врз основа на стекнатото знаење, воспитувачите треба да ги корегираат разликите во однесувањето на рана возраст.
Не само наставниците, туку и родителите можат успешно да го користат овој начин на комуникација со своето дете, како метод за диверзификација на слободното време. Значи, неочекувано можеш да научиш многу нови работи, па дури и да се видиш однадвор во акциите, дела и бувови на играчки или кукли. Особено е корисно да се троши време, слично на оние кои поради некоја причина не посетуваат детска градинка и ретко комуницираат со врсниците.