Прашањето за воспитување останува релевантно за многу децении. Цели генерации на родители, наставници и наставници се обидуваат да го најдат идеалниот модел за развој на вештини кај децата. Сепак, како што велат, колку луѓе, толку многу мислења. Во потрага по најдобар модел на образование доведоа до појава на неколку области од областа на педагогијата. И така што можете да разберете кој е соодветен за вашето дете, да ги разгледаме главните современи концепти за воспитување.
Современи пристапи и концепти за образование
Во процесот на барање и утврдување на движечките сили на воспитувањето и неговите структурни елементи, се формира посебен дел од педагогијата наречен "Теорија на образованието". Во областа на неговата студија паднаа сите класични и современи концепти во кои се разгледуваше образованието од различни позиции. Појавувањето на овој дел уште од деветнаесеттиот век го постави К.Д. Ушински, кој го напишал прирачникот "Човек како предмет на образование: искуството на педагошката антропологија". По него во 20-30 години. XX век, огромен придонес кон теоријата на образование воведена од А.С. Макаренко во своите дела: "Целта на образованието", "Методи на едукативна работа", "Предавања за образованието на децата" итн.
Современите концепти и теории за воспитување имаат многу автори, кои се истражувачи во областа на формирање на човечката личност и улогата на наставникот во процесот на воспитување и развој на деца.
Современите концепти за настава и воспитување вклучуваат неколку основни теории, чии основи се извонредни филозофи и психолози:
- хуманистичка психологија (К. Роџерс, А. Маслоу);
- теорија за однесувањето (однесувања) (Д. Вотсон, Д. Лок, Б. Скиннер);
- когнитивна теорија (Д. Дјуи, Џ. Пиагет);
- биолошка (генетска) теорија (К. Лоренц, Д. Кинел);
- психоаналитичката теорија (З. Фројд, Е. Ериксон).
Во 60-70-тите години. Во дваесеттиот век се појави појавата на т.н. технолошки пристап кон образованието и воспитанието. Неговата суштина лежи во систематска и конзистентна инсталација во пракса на претходно планиран образовен процес. Благодарение на овој пристап, многу современи концепти и технологии на образование добија специфични карактеристики на процесот на интеракција со ученикот:
- поставување на цели за обука, кои ги опишуваат активностите и ставовите на ученикот (знаење, разбирање, примена);
- способност за репродукција на сите компоненти за обука: прелиминарна проценка на нивото на вештини, приспособување според повратните информации на ученикот и наставникот, конечна оценка на резултатите и поставување на нови цели;
- повратни информации од ученикот, контрола на неговото знаење и вештини и навремена корекција на која било од фазите на воспитување.
Општите модели на современи концепти на образование
И покрај разликата во пристапите, карактеризацијата на современите концепти на образование се гради врз општи модели:- воспитувањето се одвива во близок однос со учењето, но сепак игра решавачка улога;
- ефективноста на воспитувањето зависи од активноста на самиот ученик и неговата вклученост во овој процес;
- резултатите од образованието зависат од сите структурни елементи кои го сочинуваат овој процес: форми, методи и цели кои детето и наставникот ги разбираат.
Според стратегиите за модернизација на образованието во Русија, модерните концепти на личното образование денес имаат неколку главни насоки:
- зголемување на улогата на образовните активности во формирањето на нови ставови на младите луѓе;
- треба да се врати кореспонденцијата помеѓу содржината, квалитетот на образованието и
потребите на ученикот, општеството и државата; - враќање на улогата на државата во воспитувањето на помладата генерација;
- проширување на предметите за воспитување, како што се социјалните институции, образовните институции и јавноста.
Современите концепти на образованието имаат за цел, пред сè, во формирањето на детето на културна личност. И покрај фактот што многу општествени институции се уште користат застарени модели за воспитување, државата се обидува да го подобри овој систем, така што помладата генерација има можност да стекне знаења и вештини во согласност со барањата на современото општество и со помош на најновите технологии.