Секој родител поставува задача да поучува нешто корисно за своето дете. Ако зборуваме за развој и образование на детето, треба да се забележи дека ова има свои закони. Брилијантен психолог Виготски Л.С. на почетокот на минатиот век формулираше еден од таквите закони.
Суштината на овој закон е дека не можете да го научите детето нешто, прикажувајќи му некоја акција, а потоа да предложите да го направите тоа. Ова важи за секоја активна активност. Детето не може да се учи по пат на нарачка или барање. Можете да учат само ако родителот извесно време ја извршува потребната задача со детето.
Малку историја
Овој закон беше формулиран од него во 1930-тите како "зона на проксимален развој". Тоа го покажува внатрешниот однос помеѓу менталниот развој на детето и учењето. Според овој закон, процесите за развој на детето ги следат процесите на неговото образование. И тоа е поради нивната неусогласеност (и, како што е познато, развој понекогаш заостанува) и постои таков феномен. Зоната на најблискиот развој според Виготски ја покажува разликата помеѓу она што детето може да го оствари независно (нивото на неговиот вистински развој) и што е способно да биде под раководство на возрасен. Нивото на вистински развој расте со помош на процеси кои се формираат во зоната на најблискиот развој (секое дејство од страна на детето прво може да се изврши со помош на возрасно лице, родителот, а само тогаш самостојно).
Виготски разликува две нивоа на развој кои се својствени за човекот: првите ги карактеризираат моменталните карактеристики на човечкиот развој и се нарекуваат локални, а карактеристиките на најблискиот, идниот и идниот развој, кој ја карактеризира зоната на проксимален развој, му припаѓаат на второто ниво.
Тој смета дека комуникацијата е извор на личен и ментален развој во онтогенезата воопшто и му дозволува на родителите да му помогнат на детето во извршувањето на таа активност која има учење карактер. Како резултат на тоа, детето ќе почне да ги извршува овие вежби самостојно.
Некои вежбаат
Човек, кој е на било која возраст, може да направи нешто без помош од некој, самостојно (се сеќавате на одреден материјал, решавајте проблеми и изнајдете решенија кои помагаат да се поправите со некој проблем). Ова се однесува на актуелниот развој на haratkristiki.
Тоа е, зоната на најблискиот и зоната на вистински развој ја одредува состојбата на менталниот развој на детето.
Така, не можете да викате: "Оди трчај!", И потоа почекајте детето да сака да трча. Или, исто така, е неприфатливо да се каже: "Оставете ги играчките и однесете ги во вашата соба", надевајќи се дека бебето ќе научи како да се исчисти.
Како што знаете, до одредена возраст таквите родителски наредби не функционираат, но во било која друга возраст, родителското водство или совети функционираат или лошо или недоволно. Значи, дека детето беше занесено од трчање, неопходно е одредено време да се вклучи заедно со него. Ако сакате да всадите во него љубов кон книгите, тогаш прво прочитајте со него. Овие совети се однесуваат на танцување, тенис, чистење и други активности.
Терминот "зона на проксимален развој" може да се претстави како два концентрични
Треба да се напомене дека пожелно е да не се научи нешто вештачки за вашето дете, туку да се стави животот заедно и инспирација во оваа активност, а потоа резултатите нема да поминат долго.